石牌人物丨113中学刘娟：用“奔跑”表达深爱，用心书写学生未来

       

刘娟，硕士研究生，2008年毕业于首都师范大学外国语言学及应用语言学专业，同年7月进入天河教育系统。工作近11年，教育教学业绩突出，先后获评天河区骨干教师、广州市骨干教师、广州市青年岗位能手等，她独特的教学理念和方法培养出一大批优秀的学生。

提起英语，

很多人都会头疼，

没完没了地背单词、

永远掌握不清时态、

变化莫测的动词搭配

……

可在刘娟的课堂里，没有枯燥的语法，只有生动有趣的鲜活，她最善于调动学生们上课的积极性，激发学生对英语的兴趣。

在读研究生期间和毕业后的两年内，刘娟先后翻译出版3本英文畅销侦探小说，近80份稿件被《英语周报》采用并发表，并被聘为《英语周报》特约编辑。2014年主编出版了系列丛书《名师伴读---初中英语听力》共5册。

在刘娟看来：“英语教育并不仅仅是使学生掌握一种交流工具，我提倡还应挖掘语言背后蕴藏的更多的社会和文化功能，如培养学生的品格，发展学生心智等更深层次的价值。我们可以运用它获取其他学科的前沿信息。”

即便在高三英语的课堂里，也不只是简单的重复做题，她将来自其它学科或领域的营养融入教学中，不仅使课堂生动有趣，也使教学内容更有厚度，帮助学生拓宽眼界，了解中外文化。

她从国内外权威报刊如《China daily》、《Times》、《The Economist》等处的时事热点，从中选出难度适宜的文章，以高考英语考纲为依据，领着备课组的老师们共同编写题目让学生们去练习。

刘娟选文并不拘泥于一种类型：“我希望学生们在做阅读时，能接触到鲜活的、原汁原味的英语，与此同时能紧跟当前社会热点，接触到最新最先进的行业发展动态。这样不仅能提升他们的语言素养，还能培养他们拥有更加宽阔的视野。”          

除此以外，刘娟还指导学生开展跨学科文化交流活动，如模拟联合国大会、英语音乐剧等活动，让学生从跨学科获取知识的养分，培育他们的跨文化交流和批判性思维。

2012年，作为一名英语骨干教师，刘娟被广州市教育局派往英国参加ICELT剑桥大学在职教师培训，这段经历令她对教育理念、教学方法有了更多的思考。

刘娟的英语课上经常有这样鲜活的教学模式——她将传统课堂上“老师讲学生听”的模式，变成师生双向交流的活跃课堂，充分地发挥了学生的能动性。

除了课堂，课后的作业也一样体现了小组合作学习模式，以写作为例，小组成员共同完成各项任务，如读后续写，改写，翻译……。这些都根据组内同学的层次进行不同写作任务的设定。

她根据教学内容的变化，针对不同的学生层次，制定不同的评改规则。对同一份习作，针对班级里学习程度不同的同学，批改的任务方向是不同的，具体可以分为“以保证作文流畅性为主，只需挑出非常有必要纠正的错误”、“兼顾流利性和正确性”、“将所有的错误挑出，强调作文的正确性”三个层次。

根据不同孩子的特点分类辅导，

从基础到拔高循序渐进、因材施教。

针对新入学的学生，第一件事不是抓他的知识储备，而是培养学生良好的学习习惯和学习方法。有了好的学习方法，学生就能够自主学习。

此外，她主张给学生留有针对性的、分层次的作业。比如今天的作业是阅读。根据学生的水平和目前所欠缺的地方，针对不同层次的学生，她划定作业的不同范围，让每个学生通过每一次作业都有不同的提高。

虽然担任了行政工作，

刘娟一直以“学生第一”的理念

对待教学工作。

“教学上，我对自己的要求是备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。”刘娟说。          

经历了初一到高三的大循环教学，她了解学生各个阶段的身心发展和学习的特点和规律，关心爱护每一个学生，也根据这些特点调整教学内容和方法，她也经常利用假期、课余、周末的时间通过QQ、微信同学生和家长进行交流沟通，了解学生的思想动态和学习情况，帮助学生解答疑问。

2018年2月刘娟调入广州市第一一三中学，那一年她恰好任教高三毕业班。离高考3个多月，她陷入了两难：一边是新单位开展工作迫在眉睫，需要担任一个高三毕业班英语教学；另一边是原单位天河外国语学校的第一届高三生也面临高考，有些学生是她从初一带到高三的。

面对着两个学校的毕业班教学，为了确保高三的稳定和教学质量，带着对学生负责的信念，她毅然地接受了上级的安排，“奔跑”在两间学校、两个班级之间。

酷暑下，每周约18节课的教学任务，除了上课、还有早读、晚修，她甚至牺牲自己的休息时间找学生个别辅导。为了让教学安排做的更好，她给自己制定了一张特殊的课表。

她说，“两个教学班层次不用，差距很大，所以教案也要用两本，根据学生的层次分别设计。有时候深夜备课备的睡着了，还得爬起来接着备下去。也许是教师的天性使然，督促着自己咬牙坚持下去”。          

可喜的是，最后她圆满完成了高三工作，两个教学班在2018年高考取得了很大的进步，2018届高考她任教的班级英语单科平均分取得了125分的好成绩,1/3的学生高考英语达130分以上，3位学生英语听说满分。